醫(yī)學(xué)人文學(xué)科發(fā)展的未來發(fā)展展望

進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，上海精宏通過各類資料分析得出我國的醫(yī)學(xué)人文學(xué)科有了很 大的發(fā)展，許多醫(yī)學(xué)院校設(shè)立了醫(yī)學(xué)人文的院系， 創(chuàng)辦了《中國醫(yī)學(xué)人文》《敘事醫(yī)學(xué)》等雜志，中國醫(yī) 師協(xié)會下也成立了人文醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會等。不過， 我們也應(yīng)當(dāng)看到，我國醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的發(fā)展也面臨 嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)人文的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、研究 基金等涉及學(xué)科與學(xué)術(shù)發(fā)展的根本性、機制性問題 尚未厘清，尤其是在高校“雙一流”建設(shè)的學(xué)科評價 中，并沒有醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的位置，由此導(dǎo)致我國醫(yī) 學(xué)人文學(xué)科處于一個尷尬的境地。

2015 年國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大 學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》( 國發(fā)〔2015〕64 號) 指出: “堅持以學(xué)科為基礎(chǔ)。引導(dǎo)和支持高等學(xué)校 優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，突出學(xué)科建設(shè) 重點，創(chuàng)新學(xué)科組織模式，打造更多學(xué)科高峰，帶動 學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。”做“雙一流”主要要讓 我們國家的高等教育進(jìn)入世界的一流，這是一個核 心，這是“雙一流”的意義。

2018 年，教育部、財政部和國家發(fā)展改革委印 發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出: “大力培養(yǎng)高精尖急缺人才，多方集成教育資 源，制定跨學(xué)科人才培養(yǎng)方案，探索建立政治過硬、 行業(yè)急需、能力突出的高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)新機 制。”第四項第十九條提出: “以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模 式為重點，依托科技創(chuàng)新平臺、研究中心等，整合多 學(xué)科人才團隊資源，著重圍繞大物理科學(xué)、大社會 科學(xué)為代表的基礎(chǔ)學(xué)科、生命科學(xué)為代表的前沿學(xué) 科、信息科學(xué)為代表的應(yīng)用學(xué)科，組建交叉學(xué)科，促 進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)之間的交叉 融合。

但遺憾的是，“雙一流”建設(shè)基本是按照現(xiàn)有的 學(xué)科體系劃分來進(jìn)行的，并未體現(xiàn)新興交叉學(xué)科的 特色。尤其是自然科學(xué)與人文社會科學(xué)之間已形 成的交叉學(xué)科。大多數(shù)交叉學(xué)科被分解或從屬現(xiàn) 有的學(xué)科之下，例如生命倫理學(xué)，在《中華人民共和 國學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)》和 2011 年國務(wù)院學(xué) 位委員會和教育部頒布修訂的《學(xué)位授予和人才培 養(yǎng)學(xué)科目錄》中均屬于一級學(xué)科哲學(xué)下的二級學(xué)科 倫理學(xué)下的三級學(xué)科應(yīng)用倫理學(xué)的一個分支。

20 世紀(jì) 60 年代以來，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā) 展，臨床診療中高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了一系列社會倫理法律問題。為應(yīng)對生命科學(xué)和醫(yī)療保 健領(lǐng)域中產(chǎn)生的諸多倫理困境，生命倫理學(xué)作為一 門跨越生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)的交叉學(xué)科 應(yīng)運而生，不久便成為國際學(xué)術(shù)界的一門顯學(xué)。自 20 世紀(jì) 80 年代以來已成立了國際生命倫理學(xué)會、 歐洲生命倫理學(xué)會、亞洲生命倫理學(xué)會等有多個國 際性的學(xué)術(shù)組織; 包括中國在內(nèi)許多國家也都設(shè)立 了國家生命倫理委員會。聯(lián)合國教科文組織 ( UNISCO) 于 1995 年成立國際生物倫理委員會，研 究制定國際準(zhǔn)則性文件。1997 年 11 月，教科文組 織第 29 屆大會通過“人類基因組與人權(quán)宣言”，對 世界各國人類基因組的研究提出了道德規(guī)范。2002 年，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了專門的倫理辦公室，現(xiàn)在 發(fā)展為全球健康倫理室( Global Health Ethics Unit) ， 該室與多個國家的生命倫理研究機構(gòu)建立了合作 中心，以推動全球健康事業(yè)。人類基因組計劃、艾 滋病研究等國際重大科學(xué)研究項目也都專門設(shè)立 了社會倫理法律問題的專項。世界許多知名大學(xué) 都設(shè)立了獨立的生命倫理學(xué)或醫(yī)學(xué)人文學(xué)教席，有的成立了學(xué)系或研究中心，有博士和碩士研究生培 養(yǎng)計劃，有多種國際學(xué)術(shù)期刊 。